What do students at Basic Secondary School Education write about pressure?
Autores: Ana Laura Echegaray; Marisol Martínez & Silvia Stipcich
Este trabajo comunica un estudio exploratorio sobre el empleo del lenguaje escrito entre estudiantes de octavo año de Educación Secundaria Básica (ESB1) cuando responden a un test para identificar las ideas previas sobre la noción de presión. El trabajo parte de dos supuestos; uno que el lenguaje es la manifestación externa de las ideas de los estudiantes y de los procesos asociados a las mismas; el otro que, tratándose de una noción que aún no han estudiado en la escuela, las manifestaciones escritas serán producto, fundamentalmente, de vivencias cotidianas. El objetivo de este trabajo es el reconocimiento de las características del lenguaje cotidiano como primera aproximación al planeamiento de actividades de enseñanza referidas a la noción de presión. Se estima que el interés de trabajos como éste radica en la posibilidad de anticipar propuestas de clase que faciliten acortar la brecha entre el lenguaje cotidiano y las expresiones y procesos científicamente consensuados.
This paper reports the results of an exploratory study carried out on the usage of written language among eighth-year Secondary School (ESB2) students when responding to a test to identify their previous ideas about the concept of pressure. This work starts from two suppositions: the first is that language is the external manifestation of students´ ideas and the processes associated to them. Secondly, as the notion of pressure is not a concept studied at school, written manifestations will, mainly, be the product of everyday school experience. The aim of this paper is to recognize the characteristics of everyday language as a first approach to the planning of teaching activities related to the concept of pressure. It is estimated that the interest of a written work like this lies in the possibility of anticipating class propositions which make it easier to shorten the gap between the already mentioned notion and the scientifically consensual expressions and processes.
Lenguaje científico; lenguaje cotidiano; ideas previas; lenguaje escrito; presión hidrostática
Scientific language; everyday language; background knowledge; written language; hydrostatic pressure