Practical knowledge of elementary school I students from microscopic observations
Autores: Darcy Ribeiro de Castro, Nelson Rui Ribas Bejarano
Esse texto trata dos aspectos pr�ticos na forma��o de conceitos com crian�as em faixa et�ria entre 7 e 11 anos de idade, na �rea de Ci�ncias Naturais. Deriva de uma disserta��o de mestrado que estudou a forma��o de conceitos de tamanho e fun��es vitais de seres vivos numa escola cooperativista da cidade de Central (COOPEC), regi�o Noroeste do estado da Bahia, em 2009-2010. Em tal estudo, objetivamos identificar os conhecimentos dos alunos acerca de microorganismos, micro e macro c�lulas e respira��o nos vegetais, bem como descrever os processos que eles usam para compreend�-los ap�s o desenvolvimento de aulas pr�ticas com o aux�lio do microsc�pio. Preparamos o material microsc�pico sobre os referidos conte�dos e observamo-lo em todas as turmas das S�ries Iniciais. Fizemos registros fotogr�ficos destas pr�ticas e em �udio e v�deo, incluindo os depoimentos dos estudantes. Em seguida, analisamo-los, segundo m�todo comparativo, na perspectiva de media��o destes saberes para o ensino. Discutimos tais conte�dos com base no conhecimento biol�gico da crian�a nos n�veis espont�neo e cient�fico.
This paper deals with the practical aspects in the formation of concepts in children between the ages of 7 and 11 in the area of Natural Sciences. It derives from a dissertation that studied the formation of concepts of size and vital functions of living beings in a cooperative school in Central City (COOPEC), northwest of the state of Bahia in 2009-2010. This study aimed at identifying students� knowledge about microorganisms, micro and macro cells and respiration in plants and describing the processes they use to understand them after the development of practical lessons with the aid of a microscope. We prepared the material on such microscopic contents and observed them in all classes of Elementary School. We made photographic, audio, and visual records of these practices including a testimony from students. Then, we analyzed them according to the comparative method with a mediation view of knowledge for teaching. We discussed these contents based on biological knowledge of the child at spontaneous and scientific levels.
forma��o de conceitos; microorganismos; micro c�lulas; macro c�lulas; Ensino
Concept Formation, Microorganisms, Micro cells, Macro cells, Teaching