Teaching of cell and tissular biology in distance education through the virtual microscope
Autores: Joana Cristina Neves de Menezes Faria, Adriana Maria Antunes, Mayara Lustosa de Oliveira, Ana Flávia Vigário, Simone Maria Teixeira de Sabóia-Morais
As tecnologias educacionais vêm sendo utilizadas em diversas áreas do conhecimento e tem como principal finalidade enriquecer e propiciar um aprendizado mais prazeroso e dinâmico. Nesse sentido, o presente trabalho relata a criação e uso do Microscópio simulado em Realidade virtual Aumentada (MiRA) desenvolvido para o curso de Especialização em Tecnologias Aplicadas ao Ensino de Biologia (ETAEB). O MiRA possui recursos didáticos que permitiram aos pós-graduandos o conhecimento do aparelho, seus constituintes e suas respectivas funções, bem como, a análise de lâminas histológicas de diferentes tecidos animais e vegetais visualizados virtualmente, tendo em vista o fato de que os estudantes não podem se deslocar à universidade. A pesquisa foi direcionada aos discentes do curso de pós-graduação (ETAEB) durante a disciplina de Fundamentos de Biologia Celular e Tecidual para o Ensino. A coleta de dados foi feita por meio do uso de questionários com perguntas fechadas dicotômicas. Avaliamos a evolução das concepções dos estudantes sobre ensino, conteúdo, metodologia e a funcionalidade do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) com utilização especificamente do MiRA. O resultado do presente estudo nos permitiu verificar que todos os pós-graduandos consideraram importante o uso do recurso midiático no ensino de Biologia celular e Tecidual na Educação à Distância (EaD). Além disso, o total dos estudantes participantes desta pesquisa achou importante e possível ensinar e aprender por meio do MiRA. Também foi observado que, de fato, a prática pedagógica alternativa, dinâmica e tecnológica traz como consequência a satisfação e rendimento no processo de ensino aprendizagem de Biologia celular e tecidual para alunos da EaD. Assim, entende-se que novas pesquisas devem ser realizadas a fim de enriquecer e desenvolver alternativas de ensino mais eficazes baseadas no contexto em que o aluno encontra-se, seja ele presencial ou à distância.
Educational technologies have been used in several areas of knowledge and their main purpose is to enrich and provide a more enjoyable and dynamic learning. In that sense, this paper describes the creation and use of the Microscope in a simulated virtual Augmented Reality (MIAR) developed for the Specialization Course in Applied Technologies to Teaching Biology (SATTB). The MIAR has teaching resources that allowed the graduate students the knowledge of the device, its components and their functions, as well as the analysis of histological slides of various animal and plant tissues viewed virtually, in view of the fact that students can not go to the university. The research was directed at post graduate students in Applied Technologies to Teaching Biology during the discipline of Cell Biology and Tissular Foundations for Teaching. Data collection was done through the use of questionnaires with closed dichotomous questions. We evaluated the evolution of students´ conceptions about teaching, content, methodology and functionality of the Virtual Learning Environment (VLE) specifically using MIAR. The result of this study allowed us to verify that all post graduate students considered the use of the media resources in teaching Cell and Tissular Biology in Distance Education (DE) important. In addition, 100% of students considered it were important and plausible to teach and learn through MIAR. It was also observed that, indeed, the dynamic and technological alternative pedagogical practice, results in satisfaction and better performance in the teaching and learning process of Cellular Tissular Biology and to students of DE. Therefore, it is understood that further research should be conducted to enrich and develop alternatives for more effective teaching based on the context of student, whether he or she is in person or in DE.
MiRA; novas tecnologias de ensino; ambiente virtual de aprendizagem; processo de ensino-aprendizagem; TICs
MIAR; new teaching technologies; learning virtual environment; teaching-learning process; TICs