Conceptual evolutionary sequence teaching and learning in mechanics with students of secundary education: Report and analysis of experience
Autores: John Freddy Ramírez Casallas, Edna Eliana Morales Oliveros, Néstor Roberto Cardoso Erlam
El objetivo de este trabajo es describir por parte de un profesor de física, el proceso de diseño y resultados de aplicación de una secuencia didáctica (SD) asociada a la temática de Mecánica en curso de Física para estudiantes de Educación Media Colombiana. La evolución de poblaciones conceptuales, la idea de hipótesis de gradualidad, el modelo de investigación escolar (MIE) y la enseñanza de ciencias a través de modelos como una vía de complejización de las concepciones de naturaleza de ciencia (NdC) se configuran en los presupuestos teóricos de la investigación. La SD complejiza los conceptos de rapidez y velocidad, para luego trabajar los conceptos de equilibrio estático y desequilibrio. Abordadas estas temáticas, se avanza en el análisis de diferentes tipos de movimientos bajo casos particulares de equilibrio y desequilibrio. Esta experiencia se enmarca en el proyecto “Transformación de concepciones NdC en profesores de Educación Media”, liderado por el Grupo de Investigación de Didáctica de las Ciencias de la Universidad del Tolima-Colombia.
The aim of this paper is to describe the design process and results of application of a teaching sequence (TS) associated at a Mechanical Physics course for students of Media Education Colombiana. The conceptual evolution of populations of ideas, the gradualness hypothesis of the teaching, school research model (IDM) and the teaching of science through models are theoretical budgets. The TS promoted the construction complex of the concepts of rapidity and velocity, for then work the concepts of static equilibrium and disequilibrium. Solved these teaching problems, was analyzed different types of movements into to special cases of equilibrium and disequilibrium. This experience is part of the project "Transformación de concepciones NdC en profesores de Educación Media ", led by the Research Group on Science Education at the University of Tolima, Colombia.
Enseñanza de la Física, Mecánica, Estrategias Didácticas, Conocimiento Escolar, Desarrollo Profesional.
Teaching Physics, Mechanics, Teaching Strategies, Knowledge School, Professional Development