Comprehension of the autotrophic life mode: conceptions of students about photosynthesis
Autores: Cristina dos Santos Bianchi, Waisenhowerk Vieira de Melo.
Tentando superar uma vis�o mecanicista do ensino de Ci�ncias tradicional, propomos um trabalho sob uma perspectiva de ensino construtivista, onde o diagn�stico das concep��es dos alunos � etapa fundamental para o seu desenvolvimento. Assim, buscamos analisar concep��es de alunos do 2� ano do ensino m�dio de um col�gio estadual do Rio de Janeiro sobre fotoss�ntese, e como compreendem o modo de vida aut�trofo. Para isso, utilizamos uma avalia��o diagn�stica contendo mitos sobre a fotoss�ntese, e propusemos a constru��o de um terr�rio que foi trabalhado com o aux�lio de um estudo dirigido. Nossos resultados demonstram a necessidade de contemplar as lacunas de conhecimento adquiridas ao longo do ensino fundamental, e tamb�m as vantagens de um trabalho realizado com o intento do desenvolvimento de uma vis�o hol�stica.
To try overcomes the mechanistic view of traditional teaching Science, we propose a constructivist teaching work, where the principal step to their development is the diagnostic of students� conceptions. Thus, we analyzed the conceptions of students of a high school from Rio de Janeiro city about photosynthesis, and how they understand the autotrophic life mode. For this, we took a diagnostic test with myths about photosynthesis, and made a terrarium that was studied with a help of a directed list of exercises. Our results show the necessity of regard for knowledge gaps acquired throughout the elementary school, as well as the advantages of a work performed to develop a holistic view.
fotoss�ntese; mudan�a conceitual; terr�rio; ensino de Ci�ncias e Biologia; construtivismo.
photosynthesis; conceptual change; terrarium; teaching Science and Biology; constructivism.