Preparation and Application of Comic Stories in Science Teaching
Autores: Felipe Ianesko, Camila Kulek De Andrade, Maria Lurdes Felsner, Leandro Zatta
As hist�rias em quadrinhos s�o novas ferramentas de ensino que atualmente v�m ganhando destaque no cen�rio educacional. O uso de hist�rias em quadrinhos no processo de ensino-aprendizagem busca, de modo geral, auxiliar o aluno a entender conceitos de maneira din�mica e eficaz. Este trabalho teve como objetivo aplicar o uso de hist�rias em quadrinhos para alunos de ensino M�dio de um col�gio estadual de Guarapuava-PR, onde estes elaboraram suas hist�rias para serem utilizadas como uma forma de diversificar e melhorar o processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas relacionadas ao ensino de Ci�ncias. A abordagem de ensino proposta envolveu quatro turmas do primeiro ano do ensino m�dio. Em duas delas foi aplicada a ferramenta de ensino de hist�rias em quadrinhos e nas outras duas a metodologia de ensino tradicional. A efici�ncia destas foi mensurada de forma qualitativa e quantitativa atrav�s da realiza��o de trabalhos, da aplica��o de question�rio e da exposi��o a comunidade escolar das hist�rias em quadrinhos elaboradas pelos alunos. Os resultados sugerem que a elabora��o de hist�rias em quadrinhos � uma ferramenta eficiente no processo de ensino-aprendizagem. Resultados similares foram observados nas respostas dos question�rios em que os estudantes mostraram maior interesse nas aulas de qu�mica e maior aceita��o quando era utilizada a ferramenta de ensino das hist�rias em quadrinhos. Da mesma forma uma boa aceita��o por parte da comunidade escolar foi observada durante a exposi��o dos quadrinhos elaborados pelos alunos. Sendo assim, os resultados obtidos no estudo estimulam a aplica��o de novas ferramentas de ensino-aprendizagem como forma de melhorar o processo de ensino-aprendizagem em Ci�ncias.
The comic stories are new teaching tools, which been gaining space in educational scenery. They generally seek help the student to understand of dynamic way and efficient a determined subject. In this work, students of a high school of Guarapuava-PR, Brazil, elaborated comic stories, to be used like a way to diversify and get better the teaching learning process in Science. The teaching tool proposed involved four classes of the first year high school. In two of these four classes was applied the comic teaching tool and in the others two the traditional methodology and the efficiency of both ones was measured by qualitative and quantitative analyses through the carrying out works, application of questionnaire and the exposition to school community of the comic stories elaborated by students. The results suggest that the elaboration of comic stories is an efficient tool in the teaching learning process for the Science. Similar results was observed in the answers of the questionnaire in what the students showed more interest in chemistry class and more acceptance when we utilize the teaching tool of comic stories. Similarly a good acceptance by school community part was observed during the exposition of comic stories elaborated by the students. Thus, the results obtained in this study stimulate the application of new learning teaching tools as a way to improve the teaching process learning of Science.
hist�rias em quadrinhos; processo ensino-aprendizagem; ferramentas de ensino.
Comic stories; teaching learning process; teaching tools.