A Historical Approach to Chemistry: An activity of Chemistry subproject of PIBID/UEMS
Autores: Marlon Gon�alves Gauna, Edemar Benedetti Filho e Antonio Rog�rio Fiorucci
O presente trabalho relata a experi�ncia desenvolvida por um bolsista do subprojeto de Qu�mica do PIBID/UEMS com alunos do 1� Ano do Ensino M�dio de uma escola p�blica. O objetivo dessa experi�ncia foi avaliar uma sequ�ncia did�tica abordando a Hist�ria da Qu�mica com �nfase em suas etapas Protoqu�mica e Alquimia e discutindo aspectos da ci�ncia. A sequ�ncia did�tica foi desenvolvida com apresenta��o de slides e exibi��o de v�deos. Diante da sequ�ncia did�tica planejada, uma pesquisa foi delineada para verificar as concep��es pr�vias dos alunos em rela��o �s concep��es de ci�ncia e sobre a import�ncia da Hist�ria da Qu�mica, e avaliar se a atividade resultou em mudan�a de concep��es dos alunos para ideias mais bem elaboradas sobre esse assunto. O m�todo de coleta de dados foi um question�rio aplicado antes da sequ�ncia did�tica e ap�s seu t�rmino. A an�lise dos resultados foi realizada a partir da t�cnica de an�lise de conte�do. A atividade alcan�ou seus objetivos propostos evidenciando mudan�as significativas da concep��o de ci�ncia por parte dos alunos e fomentando o interesse deles pela Hist�ria da Qu�mica.
This paper reports the experience gained by a scholar subproject of Chemistry of PIBID/UEMS, with the students of 1st year high school students in a public school. The objective of this experience was to evaluate a teaching sequence addressing the History of Chemistry classes with emphasis on its steps Prechemistry and Alchemy, discussing aspects of science. The didactic sequence was developed with slideshow and viewing videos. Given the planned instructional sequence, a survey was designed to verify the preconceptions of students in relation to the concepts of science and the importance of the history of chemistry and assess whether the activity resulted in changing students conceptions to more elaborate ideas about this subject. The method of data collection was a questionnaire administered before the instructional sequence and after its completion. The analysis was performed using the technique of content analysis. The activity reached its stated goals showing significant changes in design science by students and fostering their interest in the History of Chemistry.
Hist�ria da Qu�mica; concep��es de ci�ncia; PIBID.
History of Chemistry; conceptions of science; PIBID.