EXPERIMENTO PORTÁTIL PARA O ESTUDO DE PRODUÇÃO DE GASES A PARTIR DA FERMENTAÇÃO ALCÓOLICA: O CASO DA MASSA DE PIZZA

Portable Experiment for Studying Gas Production from Alcoholic Fermentation: The Case of Pizza Dough

  • Milton Baptista Filho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, campus Campos Centro https://orcid.org/0000-0002-4035-436X
  • Cassiana Barreto Hygino Machado Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, campus Campos Centro https://orcid.org/0000-0002-0126-4169
  • Fernanda Vidal de Campos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, campus Campos Centro https://orcid.org/0000-0002-6847-5622
  • Tiago Desteffani Admiral Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, campus Campos Centro https://orcid.org/0000-0002-3829-5778
  • Ana Cláudia da Silva Gonçalves Liceu de Humanidades de Campos, e Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, Polo 34, Instituto Federal Fluminense, campus Campos Centro
Palavras-chave: Dióxido de carbono, experimento portátil, smartphone, etanol, fermentação alcoólica

Resumo

Atividades experimentais com caráter investigativo contribuem para uma compreensão mais profunda dos processos naturais e, consequentemente, para a formação de um pensamento crítico necessário à sensibilização frente às mudanças climáticas e seus impactos. Neste trabalho, propõe-se uma atividade que integra o uso de dispositivos móveis à prática em sala de aula, articulando tecnologia e ensino de Ciências. Sensores infravermelhos, acessíveis e de fácil manuseio, mostraram-se úteis na análise de gases em ambientes diversos. O objetivo foi desenvolver e aplicar uma atividade experimental no ensino médio com um protótipo de sensores de baixo custo para investigar a produção de CO₂ durante a fermentação, com base no ensino por investigação. A atividade foi realizada em sala de aula, com os estudantes monitorando os dados gerados em seus dispositivos móveis. As percepções dos estudantes foram coletadas por questionário, cujas respostas indicaram boa recepção da proposta e potencial para aplicação no ensino médio e superior.

Publicado
2026-09-09