PRÁTICAS CRIATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PRODUÇÃO DE TINTAS NATURAIS COMO RECURSO DIDÁTICO NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Creative practices in Science teaching: production of natural Inks as a didactic resource in the fifth grade of elementary school

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta didática que integra práticas criativas ao ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental, por meio da produção de tintas naturais. A pesquisa, de abordagem qualitativa e fundamentada na pesquisa-ação, foi realizada com uma turma de 24 alunos do 5º ano de uma escola pública do município de Salvaterra, Pará. A oficina envolveu a extração de pigmentos a partir de diferentes matérias-primas vegetais (cenoura, beterraba, urucum e couve) e minerais (carvão e casca de ovo), seguida da produção de tintas que foram aplicadas em desenhos livres pelos estudantes. A coleta de dados foi realizada por meio de observação participante, diário de campo, registros fotográficos e análise das produções dos alunos. Foram considerados tanto os desenhos elaborados quanto as falas e questionamentos emergentes durante a atividade, bem como as interações entre os grupos no processo de cooperação e divisão de tarefas. Os resultados indicam que a atividade favoreceu o engajamento e a motivação, estimulou a formulação de perguntas, possibilitou a introdução de conceitos científicos básicos, como reação química, mistura e concentração, e promoveu a expressão criativa, a observação do ambiente natural e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Conclui-se que práticas criativas, quando articuladas ao ensino de Ciências, constituem recurso pedagógico promissor para a aprendizagem significativa e para a valorização dos saberes cotidianos no espaço escolar.