SEQUÊNCIA DIDÁTICA: EXPERIMENTO DO PÊNDULO INDUTOR PARA ESTUDO DA LEI DE FARADAY-LENZ

TEACHING SEQUENCE: INDUCTOR PENDULUM EXPERIMENT TO EXPLORE FARADAY’S LAW AND LENZ’S LAW

  • Aline Cristina de Carvalho Oliveira
  • Antonio Marques dos Santos
  • Emanuel Jessé Fernandes de Melo
Palavras-chave: Indução eletromagnética, Ensino de Física, Lei de Faraday-Lenz, Pêndulo indutor, Metodologias ativas

Resumo

Este trabalho apresenta uma sequência didática baseada na experimentação com o pêndulo indutor, com o objetivo de ensinar conceitos fundamentais da indução eletromagnética a estudantes da 2a série do Ensino Médio. A abordagem proposta está fundamentada em metodologias ativas, com foco na aprendizagem significativa. Foram aplicados pré e pós-testes para diagnosticar e avaliar a evolução conceitual dos alunos, constatando-se avanços expressivos após a intervenção. A sequência inclui atividades práticas, discussões conceituais e análises quantitativas, favorecendo a compreensão de leis físicas como a de Faraday-Lenz.

 

Publicado
2026-09-10
Edição
v. 21 n. 3 (2026): Experiências em Ensino de Ciências V.21 N.3
Seção
Artigos

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