OS QUARKS E O CUBO DE RUBIK: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOB O OLHAR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO MÉDIO

Quarks and the Rubik's Cube: A Teaching Sequence from the Perspective of Meaningful Learning for High School

Resumo

Este artigo apresenta uma sequência didática criada com o objetivo de ser ensinado um modelo para os quarks a alunos da Educação Básica. Valendo-se dos princípios e diretrizes da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel, a referida sequência utiliza um produto educacional especialmente desenvolvido para essa finalidade, materializado através do Cubo de Rubik (ou simplesmente Cubo Mágico). Com isso, espera-se promover uma discussão de elementos fundamentais da matéria com aspectos lúdicos e acessíveis à respectiva faixa etária, ou seja, sem obstáculos epistemológicos. É prevista a ilustração, por exemplo, de essências da Física de Confinamento de Quarks e algumas estruturas destes (mésons e bárions). Assim, estimam-se, para esse intuito, doze aulas de cinquenta minutos de duração cada uma, com espaço para avaliação diagnóstica e de resultados. É sugerido que sua aplicação se dê no âmbito de turmas de disciplinas eletivas do Ensino Médio, dada a maior liberdade de conteúdos envolvida, em formato de estudo de caso para o fim de ser realizada a coleta dos respectivos dados (subsunçores). Das investigações realizadas, notou-se, inclusive, a possibilidade de representação no Cubo de estruturas de quarks maiores e mais complexas, as quais serão objeto de estudo de outros trabalhos. Considerando-se o recurso pedagógico relacionado, tem-se grande probabilidade de êxito quando da efetivação de todo o processo educacional em volta dele construído.