O ENSINO DO CORPO NEGRO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: Uma Revisão de Literatura na Revista Brasileira no Ensino e Física (2001-2024)

THE TEACHING OF BLACKBODY RADIATION IN BASIC EDUCATION: A Literature Review in The Brazilian Journal of Physics Education (2001–2024)

Resumo

Este trabalho é um estudo documental orientado pela questão investigativa: quais evidências a literatura apresenta sobre as dificuldades conceituais dos estudantes e sobre as abordagens didáticas propostas para o ensino do corpo negro na Educação Básica? A investigação adota uma revisão sistemática de publicações da Revista Brasileira de Ensino de Física no período de 2001 a 2024, com estratégia de busca baseada, de forma isolada e combinada, nos descritores “corpo negro”, alunos, estudantes, dificuldade e compreensão. Após a aplicação de critérios de seleção e a leitura analítica do material, os estudos são organizados em cinco eixos: (1) dificuldades conceituais dos alunos, (2) abordagens didáticas, (3) integração curricular, (4) uso de recursos experimentais e (5) formação docente. A síntese buscada visa apoiar decisões de planejamento e de design educacional para o ensino de Física Moderna e Contemporânea, articulando História e Filosofia da Ciência e práticas investigativas/experimentais como meios de contextualizar a quantização da energia a partir do tema corpo negro, com atenção às demandas reais do currículo e da atuação docente na escola.