ARTICULANDO OS REGISTROS SEMIÓTICOS A PARTIR DA RESOLUÇÃO DE ITENS RELACIONADOS AOS CONCEITOS DE TEMPERATURA E CALOR

Articulating semiotic records based on the resolution of items related to the concepts of temperature and heat

Resumo

Apresenta-se neste trabalho um dos testes piloto, inerente da fase exploratória de uma pesquisa de mestrado, cujo objetivo é apresentar evidências de validade de conteúdo, uma avaliação preliminar de desempenho e implicações pedagógicas decorrentes do instrumento aplicado, sobre os conceitos de temperatura e calor. Dentro do processo de resolução de problemas para aprendizagem, os itens do instrumento, fundamentam-se na Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval. No ensino da matemática, Duval aponta que a mesma informação pode ser representada em diferentes registros semióticos. Entende-se que o pensamento matemático nesse âmbito, articula-se com o pensamento físico, na manipulação de variáveis relacionadas a grandezas do conhecimento térmico, remetendo a subsídios potencialmente favoráveis para o ensino de física. Têm-se como questão investigativa: “Quais as implicações para um ensino eficaz de física de modo a potencializar que os estudantes possam ter uma melhor apreensão do conhecimento térmico a partir das conversões de registros semióticos?” A investigação foi uma pesquisa de campo qualitativa. Participaram estudantes (n=55) do segundo ano do ensino médio de escola pública estadual de Manaus-AM. O instrumento contém 5 itens subjetivos, definidos com finalidade de compreensão de conceitos básicos, segundo análise de concordância (2 juízes) de intersujeitos da taxonômica de Bloom revisada. Os dados obtidos promoveram subsídios ao aperfeiçoamento dos itens, como: reformulação contextual, necessitando objetividade e clareza nos enunciados; observando-se maior carga cognitiva nos itens que exigem cálculos. Nesse cenário, entende-se que um ensino promissor deve possuir algumas características como a Contextualização/Regionalização e Valorização do Conhecimento Prévio dos Alunos.