A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE DENSIDADE
Significant learning in teaching of density
Resumo
O presente artigo é relato de uma experiência, na qual utilizou-se um roteiro de ensino sobre densidade, elaborado a partir dos subsunçores apresentados pelos estudantes. A prática pedagógica, organizada em três encontros presenciais e desenvolvida com 17 alunos do 1º Ano do Ensino Médio de uma escola privadado município de Encantado/RS, foi elaborada tendo como suporte teórico a Teoria da Aprendizagem Significativa. A pesquisa configurou-se com abordagem qualitativa, aproximando-se dos pressupostos do estudo de caso. Os resultados indicaram que os mapas conceituais são bons instrumentos de acompanhamento da aprendizagem, sendo que oportunizaram coletar informações sobre os subsunçores presentes na estrutura cognitiva, bem como observar os avanços conceituais demonstrados pelos estudantes.
Os autores mantém os direitos autorais da contribuição, mas conferem o direito da revista Experiências em Ensino de Ciências do direito da publicação.
