FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E UTILIZAÇÃO DE MODELOS E ANALOGIAS: ENTRELAÇANDO CAMINHOS
Initial teacher training and the use of models and analogies: crossing paths
Resumo
Neste trabalho, objetivamos analisar como licenciandos articulam os modelos e analogias na abordagem de determinado conteúdo de química ao planejarem aulas voltadas para a educação básica. Participaram da pesquisa 17 licenciandos que cursavam a disciplina prática de ensino da química I. Os instrumentos de pesquisa foram questionários, elaboração de atividades em grupo e plano de aula individual. A análise dos dados revelou que os licenciandos têm apresentado dificuldades na elaboração de atividades com uso de modelos, embora tenham proposto atividades com analogias, de forma mais fundamentada. Os resultados evidenciaram a necessidade de discussões, durante o processo formativo, relacionadas às categorias investigadas como subsídio à construção da profissionalização docente.
Os autores mantém os direitos autorais da contribuição, mas conferem o direito da revista Experiências em Ensino de Ciências do direito da publicação.
