PROPOSTA DE CURSO SOBRE ENERGIAS RENOVÁVEIS NUMA ABORDAGEM DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA NO ACRE

Course proposal on renewable energies in a scientific research approach in Acre

Resumo

Este trabalho apresenta o desenvolvimento e a implementação de um curso híbrido de Investigação Científica em Energias Renováveis, voltado para estudantes do ensino médio de escolas públicas do Acre. O curso foi estruturado em quatro módulos que abordaram conceitos de energia, métodos de investigação científica, o contexto energético do Acre e a elaboração de um projeto científico focado na energia fotovoltaica. A metodologia adotada privilegiou a Aprendizagem Significativa Crítica, promovendo um ensino investigativo e reflexivo, com ênfase na participação ativa dos alunos durante as aulas teóricas e práticas. Os resultados indicam que, apesar de desafios como divergências em trabalhos em grupo, limitações tecnológicas e dificuldades nas habilidades de leitura e escrita, os estudantes conseguiram concluir o projeto. A avaliação qualitativa demonstrou que o curso despertou o interesse dos alunos pela pesquisa científica, incentivou o desenvolvimento do pensamento crítico e proporcionou uma compreensão mais aprofundada sobre energias renováveis e sua aplicação local. Além disso, o curso se mostrou uma contribuição relevante para professores da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, ao oferecer uma proposta pedagógica alinhada às diretrizes do Novo Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular, facilitando a adaptação às rotas de aprofundamento. O curso fortaleceu a formação de jovens pesquisadores e agentes críticos, promovendo uma educação científica contextualizada e pertinente aos desafios ambientais atuais.