UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM HISTÓRICO-EXPERIMENTAL PARA A TEMÁTICA “QUEDA LIVRE” NO ENSINO MÉDIO
A proposed historical-experimental approach to the theme of 'free fall' in High School Education
Resumo
O presente trabalho propõe-se a relatar a aplicação de sequência didática integradora da História da Ciência e da experimentação a partir de recursos de fácil acesso e baixo custo, promovendo alternativas para o fomento do ensino contextual de Ciências. Constituída de quatro encontros de 45 minutos, a proposta foi desenvolvida em uma escola pública do município de Uruguaiana/RS com um total de 31 estudantes de duas turmas do primeiro ano do Ensino Médio. Desenvolvida por um acadêmico do curso de licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa durante período de estágio supervisionado obrigatório, tal proposta trabalhou a temática de “corpos em queda livre” através de recortes históricos envolvendo “o experimento da Torre Inclinada de Pisa”. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se de dois questionários idênticos, constituídos por 4 questões abertas, aplicados no primeiro (pré-teste) e último encontro (pós-teste). Como resultado, a proposta demonstrou-se eficaz em apresentar personagens importantes ao desenvolvimento da ciência, não conseguindo, no entanto, relacioná-los de forma plena à temática de “queda livre”. As concepções dos discentes em relação à natureza da ciência, seus processos e métodos também foram beneficiados pela inserção da História da Ciência e da experimentação na abordagem pedagógica, não encontrando, porém, benefícios no que diz respeito à aplicação matemática do conteúdo.
Os autores mantém os direitos autorais da contribuição, mas conferem o direito da revista Experiências em Ensino de Ciências do direito da publicação.
