COMO A CRIANÇA ENTENDE QUESTÕES SOCIAIS: PERCEPÇÕES POR MEIO DO DESENHO INFANTIL
Socio-scientific questions as the child understands: perceptions from the child's drawing
Resumo
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação de abordagem metodológica qualitativa com observação participante, de natureza aplicada. A questão norteadora procura compreender a contribuição da ciência-arte às percepções da criança sobre as questões sociais do lugar onde vive. A metodologia da rida de conversa possibilitou a troca de experiências entre os envolvidos e os registros feitos por meio dos desenhos revelaram que as crianças relacionam os fenômenos observados às atitudes das pessoas que podem causar prejuízos ou cooperar para a manutenção da vida. Os dados iniciais revelam a importância de introduzir os estudos de questões sociais a partir das percepções da criança.
Os autores mantém os direitos autorais da contribuição, mas conferem o direito da revista Experiências em Ensino de Ciências do direito da publicação.
