Artigos

• ENSINO DE FÍSICA PARA SURDOS: TRÊS ESTUDOS DE CASOS DA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CINEMÁTICA hysics Teaching for the Deaf: Three Case Studies About the Implementation of a Teaching Tool for Teaching of Kinematics

  1 - 27

  • ENSINO DE FÍSICA PARA SURDOS: TRÊS ESTUDOS DE CASOS DA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CINEMÁTICA
• A CONSTRUÇÃO DO JOGO DIDÁTICO “CASINHA DOS ANIMAIS”: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA A ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS The construction of the teaching game “Cottage animals”: a chance for the teaching of zoology for students with special educational needs

  28 - 36

  • A CONSTRUÇÃO DO JOGO DIDÁTICO “CASINHA DOS ANIMAIS”: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA A ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
• ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA UTILIZANDO SITUAÇÃO-PROBLEMA NO ENSINO DE LIGAÇÃO QUÍMICA Development and implementation of a didactic intervention using problem-situation in the teaching of chemical bonding

  37 - 49

  • ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA UTILIZANDO SITUAÇÃO-PROBLEMA NO ENSINO DE LIGAÇÃO QUÍMICA
• O TEMA SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DOS ESTUDANTES SOBRE AS IMPLICAÇÕES DE SUSTENTABILIDADE The solo in elementary education theme: alternative conceptions of students about the implications of sustainability

  50 - 61

  • O TEMA SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DOS ESTUDANTES SOBRE AS IMPLICAÇÕES DE SUSTENTABILIDADE
• OFICINAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PROBLEMÁTICA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS Ambiental education workshops: Solid waste problematic

  62 - 72

  • OFICINAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PROBLEMÁTICA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS
• CALOR, TEMPERATURA, POÇÕES E MAGIAS: O USO DO RPG COMO FERRAMENTA AVALIATIVA EM AULAS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO Heat, Temperature, potions, magic: the use of RPG with evaluative tool in physics classes in high school

  73 - 89

  • CALOR, TEMPERATURA, POÇÕES E MAGIAS: O USO DO RPG COMO FERRAMENTA AVALIATIVA EM AULAS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
• LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA NO ENSINO DE FÍSICA COMO MEIO DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS Reading and writing production in the Physics education as a means of knowledge production

  83 - 95

  • LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA NO ENSINO DE FÍSICA COMO MEIO DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS
• PERSPECTIVAS DE ENSINO DAS CIÊNCIAS: O MODELO POR INVESTIGAÇÃO NO SERTÃO PERNAMBUCANO Perspectives on Science Education: The Research by Model in the Sertão of Pernambuco

  90 - 100

  • PERSPECTIVAS DE ENSINO DAS CIÊNCIAS: O MODELO POR INVESTIGAÇÃO NO SERTÃO PERNAMBUCANO
• SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA MECÁNICA EN LA EDUCACIÓN MEDIA DESDE UNA PERSPECTIVA EVOLUCIONISTA CONCEPTUAL: RELATO Y ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA Conceptual evolutionary sequence teaching and learning in mechanics with students of secundary education: Report and analysis of experience

  101 - 122

  • SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA MECÁNICA EN LA EDUCACIÓN MEDIA DESDE UNA PERSPECTIVA EVOLUCIONISTA CONCEPTUAL: RELATO Y ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA
• O PENSAMENTO ALGÉBRICO E AS TAREFAS DE INVESTIGAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL The algebraic thinking and Research Tasks: an experience in Elementary Education

  123 - 135

  • O PENSAMENTO ALGÉBRICO E AS TAREFAS DE INVESTIGAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
• VESTINDO A QUÍMICA: APRENDER BRINCANDO COM OS CONCEITOS VSPER COM ALUNOS DE GRADUAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE Dressing Chemistry: learning through play using VSEPR concepts with undergraduate students at Federal University of Acre

  136 - 150

  • VESTINDO A QUÍMICA: APRENDER BRINCANDO COM OS CONCEITOS VSPER COM ALUNOS DE GRADUAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE