Os artigos presentes neste número da EENCI reportam uma série de técnicas e métodos de ensino factíveis para diversos ambientes de aprendizagem. Refletem importantes preocupações de profissionais da Área de Ensino com algumas temáticas. Destacam-se, neste número, o ensino no contexto da EJA e as metodologias ativas. Este último tema tem recebido atenção crescente por parte dos pesquisadores da área. As potencialidades e limitações dos métodos ativos têm sido tema recorrente, nos últimos anos, de diversas publicações, embora já tenham sido oficializados enquanto método quase exclusivo em alguns cursos do Ensino Superior, como no caso do PBL em cursos de Medicina. Em foco, metodologias ativas de ensino.